O studentă la medicină din statul american Oklahoma susține că a primit nota zero la un eseu și și-a exprimat poziția critică față de ideologia de gen.
„Tema era să ne prezentăm opinia și reacția la un articol despre stereotipuri și norme de gen”, a declarat Samantha Fulnecky pentru CBN News. „Asta am făcut.”
Tânăra afirmă că eseul făcea parte dintr-o serie de lucrări scurte pe care le-a predat pe parcursul semestrului și pentru care a obținut de fiecare dată punctaj maxim. De aceea, nota zero a surprins-o complet.
„Nu m-am gândit prea mult la temă, pentru că ni s-a cerut doar părerea”, a explicat ea. „Sunt texte scurte și niciodată nu ni s-a cerut să folosim dovezi, nici empirice, nici de altă natură.”
Samantha spune însă că opinia ei, bazată pe convingerile creștine, ar fi fost motivul pentru care lucrarea a fost notată drastic. Articolul la care trebuia să reacționeze vorbea despre stereotipurile de gen și modul în care copiii sunt adesea împinși în categorii rigide.
„Am fost șocată. Nu aveam cum să-mi imaginez că pot primi zero, o notă pe care o iei, de regulă, dacă predai foaia goală sau nu faci tema deloc”, a spus ea. „Și am fost și mai uimită când am citit comentariile profesorului.”
Potrivit studentei, justificarea cadrului didactic a fost că eseul ar fi trebuit să includă dovezi empirice, un criteriu care, susține ea, nu a fost menționat în niciuna dintre sarcinile anterioare. Un alt motiv invocat: tonul ar fi fost „ofensator”, lipsit de empatie, iar autoarea nu ar fi trebuit să își bazeze opinia pe „ideologie personală”.
Studenta a scris inițial profesorului, trimițând inclusiv capturi din programul de curs pentru a demonstra că nu se cereau surse sau dovezi, și a solicitat reevaluarea notei. Nu a primit însă niciun răspuns favorabil.
În loc să renunțe, tânăra a apelat la șeful departamentului de psihologie, la decan și la președintele universității.
Universitatea din Oklahoma i-a comunicat ulterior că nota zero nu va fi luată în calcul la media finală, însă studenta afirmă că experiența a lăsat-o în continuare în șoc.